新华社广州11月24日电（记者郑天虹、赵紫羽）11月的广东秋意渐浓，在粤东的揭阳普宁市勤建学校，一堂品析“秋味”的语文课应景地演出着。

　　“《故都的秋》刻画了五幅秋景图，你们以为何如给它们定名更好？”“同学们小组计划下，作家休养了哪些感官去刻画景物？”……讲台上，来自东莞中学松山湖学校的王艳浑厚不竭地抛出问题。

　　这堂语文示范课是广东省考验议论院开展的2024年“走进粤东西北（揭阳）教研帮扶行动”之一。

　　近日，广东省教研院组织近100位教研员、行家及学科主干教师长远揭阳市，涵盖从学前考验到普通高中及独特考验共29个学段学科，开展了120余场教研帮扶行动。东莞市考验局当作对口营救方参与其中。

　　“这个词说到浑厚心里了”“让咱们掌声饱读吹一下”“这少许浑厚要跟你商榷下”……在这堂几十分钟的语文课里，王艳浑厚接续饱读吹和交流学生休养学习自主性和念念维创造性。随契机开个打趣松驰课堂氛围，随契机拍拍同学的背、给他们一个拥抱告诉他们回应得很棒，情到深处还会带着同学们皆声诵读。

　　教语文，但不啻于语文。王艳浑厚在课末理由深长地说：“孩子们，文体的功能之一便是把昔时刻刻在流失的嗅觉叫醒，从而把情绪叫醒，让咱们成为人命充沛、灵魂丰盈的东说念主。”

　　课上，濒临密集的发问，同学们并莫得民俗性地因为狭小被点到而低下头，相背，他们不甘人后、奋勇举手。“这堂课和咱们平时的课很不通常，咱们在无形中学到了通感的使用，文段的情绪抒发等。很是心爱浑厚的作风，能被她教唆是我的庆幸。”勤建学校林同学说。

　　“这节课天然唯有短短的几十分钟，但我将终身铭记。”课后，同学们久久不肯散去，纷纷找王浑厚签名合影。

　　勤建学校高中部语文教研组组长彭扩平浑厚惊奇这是一堂颇具“语文味”的语文课。“咱们传统的语文课上‘填鸭式’教诲款式还占主流，不敢铁心把课堂还给学生，经常为了叮嘱测验将课文习题化，这次帮扶行动灵验地处理了咱们的教诲困惑。”

　　而这亦然这次教研帮扶行动的主义地点。“现在粤东西北地区基础考验发展总体水平不高，教研还很薄弱。”广东省考验议论院党委秘书、院长傅湘龙说，帮扶行动重在实地带教、“把脉问诊”，精确率领各地找到高质地教研体系开荒的“圭表论”。

　　行动历程中，各教研团队通过集体备课、同课异构、专题讲座、教研沙龙等多种容貌，与当地教师进行长远交流和互动。

　　记者了解到，自2021年以来，广东省教研院针对基础考验发展区域抵抗衡问题，翻新教研联动帮扶机制，组织广州、深圳、东莞、佛山等地的1800多位教研员、行家、名教师团队，开展全方向融入式的“走进粤东西北教研帮扶行动”。甘休现在，线下线上惠及教研员、一线教师超120万东说念主次。

　　一堂堂好课，不仅让浑厚们有了更多“守得云开”的信心和“拨开涔涔”的门径，也在孩子们心中荡起层层飘荡。